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  • A) ton sac.
  • B) tes lunettes.
  • C) tes clés.
  • D) ton manteau.
La proposition D correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Merci beaucoup!
  • B) Je m’excuse.
  • C) Ce n’est rien.
  • D) Avec plaisir!
La proposition A correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Au secours.
  • B) Au lit.
  • C) À table!
  • D) Âllo!
La proposition C correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Joyeux anniversaire!
  • B) Joyeux Noël!
  • C) Bonne fête!
  • D) Bonne année.
La proposition A correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Non merci je veux juste du gâteau.
  • B) D'accord. Je peux venir avec une amie?
  • C) Pardon. Je souhaite connaître l'heure.
  • D) Désolé je préfère partir tout de suite.
La proposition B correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) C'est à 9h.
  • B) C'est au lycée.
  • C) C'est en avril.
  • D) C’est mercredi.
La proposition D correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Avec plaisir!
  • B) Ce n'est rien.
  • C) Vous en prie.
  • D) Tu sais moi.
La proposition A correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Elle va partir en voyage.
  • B) Elle a préparé son dossier.
  • C) Elle doit vous inviter à dîner.
  • D) Elle est absente pour le moment.
La proposition D correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Merci, je ne veux rien.
  • B) Non, c'est par là.
  • C) Oui, je crois.
  • D) Peut-être demain?
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  • A) D’accord. À plus tard.
  • B) Dans peu de temps.
  • C) Il y a quelques heures.
  • D) Il est 9h.
La proposition D correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Elle raconte ses vacances à un ami.
  • B) Elle va partir en vacances dans quelques jours.
  • C) Elle prépare ses prochaines vacances.
  • D) Elle va passer ses vacances en Espagne.

Alors, je peux vous proposer (offrir comme idée) une croisière sur le Majestique au large (loin de la côte) des côtes grecques (bords de mer de la Grèce). Oh non merci, j'ai failli me noyer (presque morte dans l’eau) l'été dernier aux Seychelles. Moi, j'adore visiter les vieux monuments. Je suis parti en Espagne il y a 2 ans. C'était vraiment magnifique (très beau). Eh bien, il me semble que l'Italie vous conviendrait (serait adapté) parfaitement. Seulement, il vous faudra partir un mois avant la date prévue car je n'ai plus de place. Un mois avant? Je ne sais pas si cela sera possible. Il faut que je réfléchisse.

La proposition C correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Ils s’inscrivent tout de suite.
  • B) Ils demandent un prospectus.
  • C) Ils formulent une réclamation.
  • D) Ils donnent leurs coordonnées.

Nous voudrions nous inscrire pour un an dans votre centre de sport. Tenez, remplissez cette fiche avec vos noms, prénoms et adresses. Euh, c'est-à-dire… vous pouvez juste nous donner une brochure (petit document imprimé donnant des informations) d'information (nouvelle donnée utile)? Il n'y en a plus. Repassez la semaine prochaine.

La proposition B correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) D’un menuisier.
  • B) D’un plombier.
  • C) D’un mécanicien.
  • D) D’un déménageur.

Allô! Bonjour! Ma machine à laver (appareil qui lave les vêtements) fuit (laisse sortir de l’eau)! Je suis trop vieille pour la déplacer, je n'y connais rien. Est-ce que quelqu'un pourrait venir voir de quoi il s'agit s'il vous plaît? Bien sûr (oui, naturellement). Avez-vous pu voir si la fuite venait de la machine ou des tuyauteries (ensemble des tuyaux)? Euh, je crois (pense) que cela vient de la machine. Très bien, nous vous envoyons quelqu'un.

La proposition B correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Elle veut acheter un nouveau téléphone.
  • B) Il manque un accessoire dans la boîte.
  • C) La qualité des écouteurs est mauvaise.
  • D) Son appareil a un défaut technique.

Monsieur, en quoi puis-je vous aider? Oui, bonjour. Je ne comprends pas. Mon téléphone n'arrête pas de s'éteindre. Pourtant (mais malgré cela), il est tout neuf (complètement nouveau). Du coup, je ne reçois aucun appel. Il doit y avoir un défaut de fabrication (problème présent depuis la production). Je vous conseille (donne une idée pour aider) de le ramener dans une boutique (petit magasin) avec votre ticket de caisse (preuve papier d’un achat). Nous vous en donnerons un nouveau. Très bien. Merci beaucoup.

La proposition D correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Aucune université canadienne ne proposait de programmes en immersion.
  • B) Étudier dans deux langues, en anglais et en français, n’était pas possible.
  • C) Sa motivation pour étudier et pour apprendre l’anglais n’était pas assez forte.
  • D) Son niveau d’anglais et ses résultats scolaires français étaient insuffisants.

Peux-tu te présenter (montrer et expliquer) en quelques lignes? Je m'appelle David, j'ai 23 ans, je suis étudiant en communication et création multimédia. Je suis originaire de Bretagne en France et je vis à Ottawa au Canada depuis 2 ans. Mon histoire est assez atypique (inhabituel) parce que je ne devais pas partir à l'étranger (dans un autre pays). J'avais des notes (résultats chiffrés donnés aux élèves) insuffisantes et un niveau (degré de connaissance ou de capacité) d'anglais trop faible (peu important). Je suis finalement parti au Canada dans le cadre (contexte organisé d'un projet) d'un échange académique (programme d’études temporaire dans un autre pays) d'un an. Après cette année (période de douze mois) passée à Ottawa, j'ai décidé (choisi) de rester vivre au Canada. Qu'est-ce qui t'a incité à partir? Je souhaitais partir dans un pays anglo-saxon (pays ou culture principalement anglophone) pour apprendre l'anglais en immersion (apprentissage en vivant dans la langue). Malheureusement, pour apprendre l'anglais à l'étranger (dans un autre pays), il faut déjà savoir parler et comprendre l'anglais à un niveau (degré de connaissance ou de capacité) intermédiaire (niveau entre débutant et avancé), ce qui n'était pas mon cas. J'ai donc choisi une université (école après le lycée) canadienne bilingue (qui parle deux langues), anglais-français, et j'ai découvert sur place (dans le lieu de destination) qu'une fois inscrit, il est possible de changer la langue de ses cours sans passer de test de langue, chose que j'ai bien évidemment (bien sûr) faite.

La proposition D correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Donner un conseil.
  • B) Vérifier une information.
  • C) Présenter des excuses.
  • D) Indiquer un itinéraire.

Excusez-moi (formule pour demander pardon) monsieur, je suis un peu perdu. Est-ce que vous pouvez me dire où se trouve (est situé) la station de métro (train urbain souterrain ou aérien) la plus proche, s'il vous plaît? Oui, elle est juste là au bout de la rue (à la fin de la rue) et à gauche. Ah! Est-ce qu'il y a un bus d'ici pour aller au musée du Louvre? Prenez le bus 62, c'est direct et il s'arrête juste devant le musée. Merci. Je vous en prie.

La proposition D correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Mme Duval souhaite changer son abonnement internet.
  • B) Mme Duval souhaite changer d’ordinateur.
  • C) Mme Duval souhaite résilier son abonnement internet.
  • D) Mme Duval souhaite faire rétablir sa connexion internet.

Service clientèle (service qui répond aux clients). Bonjour. Allô. Bonjour, ici madame Duval. Voilà, depuis ce matin, je n'ai plus de connexion internet. Je ne sais pas ce qui se passe. J'ai essayé plusieurs fois de me connecter mais j'y arrive pas. À chaque fois, j'ai un message d'erreur (texte indiquant un problème informatique). Mon ordinateur ne reconnaît plus la connexion internet. Et quel est votre…? Puis vous comprenez, c'est pas la première fois que ça arrive. Il y a vraiment un problème. Je comprends bien madame, mais quel est…? Il faut absolument (de manière indispensable) que j'aie une connexion avant la fin (dernière partie) de la matinée (partie de la journée avant midi). C'est mon outil de travail. Oui, mais il faut… Non, parce que dans ces conditions, moi je change d'opérateur (entreprise fournissant un service téléphonique ou internet). Écoutez madame, depuis tout à l'heure, j'essaie de vous dire qu'il faut en fait vous adresser directement (sans autre personne entre les deux) au service (partie d'une entreprise) technique. Vous êtes ici au service clientèle (service qui répond aux clients) et je ne peux rien faire pour vous. Oh là là, c'est pas vrai. Il faut que je m'adresse à quelqu'un d'autre? Alors… Je peux vous transférer (déplacer un service d'un lieu à un autre) si vous voulez. Et comment?

La proposition D correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) On annonce la fin de l’épreuve.
  • B) On donne les consignes de passation de l’épreuve.
  • C) On invite les candidats à sortir de la salle.
  • D) On encourage les candidats à utiliser un dictionnaire.

L'épreuve (examen ou test) va commencer dans 5 minutes. Je vous rappelle qu'aucun dictionnaire n'est autorisé (avec la permission). Vous disposez de deux heures. Vous ne pouvez quitter la salle avant la fin (dernière partie) de l'épreuve (examen ou test).

La proposition B correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Il est angoissé.
  • B) Il est enthousiaste.
  • C) Il est navré.
  • D) Il est sceptique.

Tiens, salut Marc. Tu vas bien? Bah moi oui. Mais c'est à toi que je devrais demander ça. Tu as le bras (partie du corps entre l'épaule et la main) dans le plâtre (protection rigide autour d’un os cassé)? Qu'est-ce qui t'est arrivé? Oh la tuile, je te raconte pas. Je me suis cassé le bras (partie du corps entre l'épaule et la main) en faisant du ski il y a deux semaines de ça. J'ai été obligée d'abréger (raccourcir) mes vacances (période sans travail ou sans cours) d'hiver et en plus je ne peux même pas conduire. Ma pauvre Julie, je suis désolée pour toi. Ça ne doit pas être drôle tous les jours. Tu en as pour combien de temps? Les médecins m'ont dit au moins un mois de plâtre (protection rigide autour d’un os cassé) sans compter la rééducation (exercices pour récupérer après une blessure). Enfin bref, d'ici 2 mois, je pourrais reprendre le tennis mais pas avant. Est-ce que je peux faire quelque chose? Est-ce que je peux faire quoi que ce soit pour t'aider? Tu veux que je te ramène chez toi? Non, c'est gentil, je te remercie. En revanche, tu pourrais venir faire une ou deux heures de ménage.

La proposition C correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) En haute montagne.
  • B) Dans le Grand Nord.
  • C) Au bord d’un étang.
  • D) Dans la forêt vierge.

Tu as vu le documentaire sur les Nénètses vendredi soir? Oui, j'ai trouvé ça très intéressant. Bon, le commentateur avait une voix inexpressive (sans émotion visible ou audible) et la musique était un peu ennuyeuse. C'est vrai (cela est exact), mais les commentaires étaient vraiment très instructifs (qui apprennent beaucoup de choses). J'ai trouvé qu'ils complétaient bien les images. Moi aussi. Tu as vu comment ils pêchent? Sous le phoque? Incroyable (difficile à croire). Je ne sais pas comment ils peuvent vivre à cette température. Et ils utilisent tout: la viande (chair animale utilisée comme nourriture) pour manger, les peaux pour les habits. Moi ces paysages (images de la nature ou d'un lieu) enneigés, les icebergs et les glaciers (grandes masses de glace), ça me fait rêver.

La proposition B correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) 56 heures de conduite.
  • B) 10 heures de conduite.
  • C) 90 heures de conduite.
  • D) 9 heures de conduite.

Le Parlement européen (institution qui vote les lois de l’Union européenne) vient d'adopter à la majorité (plus grande partie) un règlement précisant le temps de conduite et de repos (temps pour récupérer) que doivent respecter les chauffeurs routiers (conducteurs professionnels de camions). En effet, ce texte apporte (amène avec soi) quelques améliorations par rapport à (en comparaison avec) la situation actuelle. À qui s'adresse-t-il? À tous les chauffeurs de poids lourd (grand camion) en général (souvent, dans la plupart des cas) qui roulent au sein de (à l'intérieur de) l'Union européenne et également à ceux qui viennent de pays tiers. Vous pouvez nous en dire un peu plus? Bien sûr (oui, naturellement). Le temps de conduite quotidien (qui a lieu chaque jour) d'un chauffeur (personne qui conduit un véhicule pour transporter des gens) routier sera de 9h, mais il pourra être étendu (utilisé aussi ailleurs) à 10h deux fois par semaine. La durée (temps) hebdomadaire (qui a lieu chaque semaine) de conduite est de 56 heures. Mais le chauffeur (personne qui conduit un véhicule pour transporter des gens) ne devra pas conduire plus de 90 heures en deux semaines.

La proposition C correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Elle explique la raison du retard.
  • B) Elle fait une annonce publique.
  • C) Elle s’occupe du remboursement.
  • D) Elle propose de patienter un peu.

Que se passe-t-il? Le départ (moment où l'on part) est affiché à 11h et nous ne sommes toujours pas installés (qui vivent durablement dans un lieu) dans l'avion (véhicule qui vole). Le vol (trajet effectué en avion) pour Nice est annoncé avec 2 heures de retard (temps après l'heure prévue). Je peux me faire rembourser mon billet (ticket)? La compagnie n'est pas responsable. Le trafic (la circulation des véhicules) aérien est trop dense pour l'instant (jusqu'à maintenant). Je passe un examen devant un jury (groupe chargé d’évaluer un examen). On va me refuser l'accès (possibilité d'entrer ou d'utiliser) à la salle. Dans ce cas, je vous fournis un justificatif (document servant de preuve). Tenez.

La proposition A correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Les grands groupes occupent trop de place sur les sites d’avis.
  • B) La plupart des avis publiés sur internet sont malintentionnés.
  • C) Les règles de contrôle sur les sites d’avis sont trop contraignantes.
  • D) Les sites d’avis sont souvent manipulés par les entreprises.

Neuf achats (choses qu'on achète) importants sur dix se font après consultation de sites d'avis de consommateurs (opinions publiées par des clients) sur Internet. Mais comment faire confiance à ces sites lorsque l'on sait que les marques (noms commerciaux de produits), mais aussi les hôteliers ou les restaurateurs peuvent gérer (organiser et contrôler) eux-mêmes leur image ou tuer celle de leurs concurrents en publiant de faux avis (commentaires inventés ou manipulés)? Il est même possible d'acheter à des officines (organisations peu transparentes vendant des services) situées à l'étranger (dans un autre pays) des avis par dizaines. Dans le but de rassurer (faire moins peur) les consommateurs (personnes qui achètent et utilisent des produits), plusieurs sites comme Les Pages Jaunes, CityVox, TripAdvisor ou Testntrust ont demandé à l'AFNOR (l'Association (groupe de personnes avec un but) Française de Normalisation) d'imaginer une norme (règle ou modèle considéré comme normal) qui permettrait de faire le ménage sur Internet et de mettre en place des bonnes pratiques.

La proposition D correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Une panne technique a empêché un grand nombre de personnes de s’inscrire sur ce réseau.
  • B) Une panne informatique a supprimé les données personnelles d’un grand nombre d’utilisateurs.
  • C) Un problème informatique a provoqué la publication de données personnelles d’utilisateurs.
  • D) Un problème technique a regroupé et mélangé les données personnelles de millions d’utilisateurs.

Les numéros (performances présentées dans un cirque) de téléphone et les adresses de courriels de quelque 6 millions d'utilisateurs (personnes qui utilisent quelque chose) de Facebook ont été involontairement partagés ces dernières heures en raison d'une panne (problème qui arrête une machine) de logiciel (programme informatique). La direction du réseau (internet ou groupe connecté) social se dit, je cite, « irritée et embarrassée (en colère et gênée) » par ce problème. Les utilisateurs (personnes qui utilisent quelque chose) concernés ont été prévenus par courriel (par message électronique) et l'impact (effet important) sera minimal assure (affirme avec certitude) Facebook. D'après (selon) le groupe américain, une panne (problème qui arrête une machine) informatique sur un logiciel (programme informatique) serait à l'origine (au début) de ce problème. Concrètement, ce partage non voulu a pu se produire quand un utilisateur Facebook a enregistré une archive de son compte (copie des données personnelles du compte) via l'outil d'un réseau (internet ou groupe connecté) de téléchargement.

La proposition C correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Elle récompense les meilleurs chefs cuisiniers.
  • B) Elle présente des concepts de cuisine moderne.
  • C) Elle incite à découvrir de nouvelles saveurs.
  • D) Elle permet de gagner un séjour gastronomique.

La cuisine est un élément important de la culture française. Source de convivialité (ambiance agréable favorisant les échanges), elle rassemble et est l'occasion (moment possible) de partager (utiliser ou vivre quelque chose avec d'autres) un moment de détente et de plaisir. C'est autour de ce type de valeur que la Journée du Goût, devenue la Semaine du Goût, a été créée en 1990 par Jean-Luc Petitrenaud et la collective (faite par plusieurs personnes) du sucre (produit doux utilisé dans les boissons et aliments). C'est avant tout (principalement) aux enfants qu'était destiné cet événement pédagogique (adapté à l’apprentissage). Mais avec le succès (fait de réussir), la Semaine du Goût s'est élargie aux adultes et de nombreux ateliers se sont développés. L'occasion (moment possible) pour des chefs cuisiniers de leur faire découvrir (présenter pour la première fois) des goûts inédits (saveurs nouvelles) et d'éduquer ces futurs consommateurs (personnes qui achètent et utilisent des produits).

La proposition C correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) À des scientifiques avérés.
  • B) Aux enseignants des lycées.
  • C) Aux bénévoles d’organisation.
  • D) Aux passionnés de science.

La nouvelle série documentaire « Sur la Terre », rendez-vous (moment prévu pour voir quelqu'un) télévisé hebdomadaire (qui a lieu chaque semaine) des amoureux de la nature (monde des plantes, animaux, terre) et des sciences (domaines qui étudient le monde par des méthodes précises), nous propose de partir aux quatre coins du monde (dans de nombreux endroits du monde) à la rencontre de ces chercheurs qui travaillent sur le terrain (directement dans le lieu étudié) en quête de (à la recherche de) nouvelles connaissances. Sciences (domaines qui étudient le monde par des méthodes précises) et télévision ne font pas forcément (obligatoirement) bon ménage car les scientifiques ont tendance (évolution générale observée) en général (souvent, dans la plupart des cas) à se méfier des raccourcis (simplifications excessives) et des exagérations qu'induit le média audiovisuel (télévision et contenus combinant image et son). C'est pourquoi les réalisateurs de « Sur la Terre » ont voulu travailler autrement en allant très en amont (très tôt, avant la réalisation) à la rencontre des scientifiques. Le respect (fait de tenir compte de quelque chose et de ne pas le violer) du fond n'exclut pas la recherche (action de chercher) d'une forme la plus attractive (qui attire beaucoup) possible, télé (télévision) oblige. Et à ce propos, les milieux naturels qui constituent le décor des épisodes permettent de très belles images, de la forêt (grand espace avec beaucoup d'arbres) tropicale gabonaise au lagon de Nouvelle-Calédonie. L'objectif (but que l’on cherche à atteindre) de la série est de nous montrer un autre visage de la science résolument vivant, au cœur des enjeux actuels (questions importantes d’aujourd’hui) de santé publique, d'environnement (nature autour de nous) et de découverte d'autres cultures.

La proposition D correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Acquérir une expérience et voyager.
  • B) Éviter de faire appel à l’ANPE.
  • C) Enseigner dans une association.
  • D) Accomplir une mission pour valider son diplôme.

Qu'est-ce que vous venez chercher ici? Eh bien moi, je viens chercher des conseils parce que je termine mes études de master (formation universitaire de niveau avancé) et je suis intéressée, j'ai toujours été intéressée par le milieu associatif (ensemble des organisations sans but commercial) et le bénévolat (travail non payé pour aider). Et donc avant de me lancer un peu dans la vie (comme activité ou métier) active, c'est vrai (cela est exact) que j'ai du temps et c'est dur (difficile) d'avoir une expérience (ce qu'on sait faire grâce au travail ou à la vie) maintenant, donc pourquoi pas (c’est une proposition possible) une expérience (ce qu'on sait faire grâce au travail ou à la vie) dans le bénévolat (travail non payé pour aider). Voilà. Et dans quel domaine (secteur, sujet) vous cherchez à être bénévole (personne qui aide sans être payée)? Ben plus ou moins pour l'éducation (façon d'apprendre et de grandir) parce que j'ai déjà un peu d'expérience (ce qu'on sait faire grâce au travail ou à la vie) dans le domaine (secteur, sujet) de l'éducation (façon d'apprendre et de grandir). J'ai donné des cours notamment (en particulier) dans des associations et éventuellement l'envie (désir) de voyager aussi, l'envie (désir) d'être sur le terrain (directement dans le lieu étudié). Et donc après n'importe quelle mission (déplacement réalisé pour le travail), mais comme j'ai fait des études en relations internationales, vraiment l'envie (désir) de voyager, d'être sur le terrain (directement dans le lieu étudié) aussi. Et c'est plus simple de passer par un organisme (corps vivant) qui met en rapport (type de relation) les candidats volontaires et les associations ou de s'adresser séparément (un par un, sans les regrouper) à chacune d'entre elles? Eh bien je ne sais pas parce que pour l'instant (jusqu'à maintenant) je prospecte (cherche activement des possibilités) donc tout est bon à prendre et je ne peux pas vous dire, je ferai les deux je pense. C'est un petit peu comme la NPE. Un petit peu mieux.

La proposition A correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Parce qu’il a dû attendre longtemps avant de pouvoir s’inscrire.
  • B) Parce que le cours qu’il voulait suivre est complet.
  • C) Parce que tous les cours en macro-économique sont déjà complets.
  • D) Parce que cette année, il s’y est pris trop tard.

Tiens, salut Daniel. Alors, tu as pu t'inscrire au cours que tu souhaitais? Salut. Bah non, justement. Figure-toi que le cours de Leblanc est déjà plein. Ah bon? Alors, je m'y attendais un peu mais pas aussi rapidement (vite). D'un autre côté, je ne suis pas surprise. C'est le meilleur. Son cours est toujours pris d'assaut (très rapidement rempli par beaucoup de personnes) et d'une année (période de douze mois) sur l'autre, le bouche-à-oreille (information transmise entre personnes) fonctionne (marche). Il paraît que (on dit que, sans certitude complète) le cours en macroéconomie de Descharnes n'est pas mal non plus. Ah ouais? Et il reste encore des places, dis donc? Ben je pense, en tout cas, il y en avait encore ce matin. Ouais, mais je vais peut-être (possible, mais pas sûr) faire ça alors. Ah mais je me suis déjà inscrit sur la liste d'attente (liste de personnes attendant une place) pour le cours de Leblanc. Chaque année (période de douze mois) c'est pareil. Tu te rends compte? Du coup, bah ça me bloque.

La proposition B correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Certaines plantes et espèces sont en danger à cause des changements climatiques.
  • B) Ce parc est très bien situé pour étudier la diversité des plantes et des espèces.
  • C) Ce parc subit des changements de températures très importants.
  • D) L’altitude réduit considérablement la biodiversité du parc.

Pour Thierry Boisseau, directeur (personne qui dirige une organisation) du parc. Qu'est-ce qui a justifié le choix de cette région (grande zone géographique ou administrative) montagneuse et transfrontalière? Alors, eh bien la première motivation (raison qui donne envie d'agir), c'est qu'on est dans une zone de la planète (la Terre ou un grand corps céleste) qui est ce qu'on appelle un point chaud de biodiversité (zone contenant beaucoup d’espèces différentes). Donc du fait des confluents d'influence (rencontre de plusieurs facteurs) climatique, d'influence (change un peu) liée à l'altitude (hauteur par rapport au niveau de la mer) également, on passe de 300 m à 3000 m en très, très peu de temps. Eh bien, on a une diversité (variété de plusieurs types) de plantes, d'animaux très importante et donc c'est légitime (justifié et raisonnable), je dirais, d'avoir un projet pour connaître cette diversité (variété de plusieurs types) du fait qu'elle est extrêmement importante ici. Et puis la deuxième chose, c'est qu'une des missions majeures d'un parc national… on est finalement un espace où l'activité humaine est peu importante, un espace donc qui sur le long terme va peu changer en dehors (à l'extérieur) des changements qui sont liés au climat (conditions météorologiques habituelles d'une région) par exemple et donc c'est un endroit (lieu) idéal (modèle parfait qu'on cherche à atteindre) pour faire ce type d'étude sur le long terme.

La proposition B correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Elle est entièrement d’accord.
  • B) Elle émet des réserves.
  • C) Elle rejette cette loi.
  • D) Elle refuse de l’appliquer.

Vous savez que téléphoner (appeler avec un téléphone) en conduisant multiplie par 4 les risques d'accident (événement imprévu qui cause un dommage)? Et que pense la prévention routière (actions visant à réduire les accidents de la route) du nouveau texte du gouvernement (groupe de personnes qui dirige un pays) interdisant l'usage du téléphone mobile sans kit mains libres (dispositif téléphonique utilisé sans tenir le téléphone) lors de la conduite? On ne peut que l'approuver évidemment (bien sûr), mais ce n'est pas assez. Ce que l'on voudrait, c'est l'interdiction (règle qui ne permet pas quelque chose) totale du portable (téléphone mobile). Le comportement change nécessairement avec un portable (téléphone mobile) au volant (en train de conduire). Le conducteur manque (absence ou quantité insuffisante) d'attention. Oui, mais c'est pareil quand on écoute la radio. C'est vrai (cela est exact), mais avec le portable (téléphone mobile), sans vous en rendre compte, vous perdez la sensation de la route. Vous êtes concentré sur la personne à qui vous parlez et que vous ne voyez pas. C'est très différent d'un passager.

La proposition B correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Les bus et les trains.
  • B) Les voitures et les déchets.
  • C) Les usines et le nucléaire.
  • D) Les détergents et les lessives.

Aujourd'hui, dans notre émission (programme diffusé à la radio ou à la télévision) « L'actualité (informations récentes) en question », nous avons invité (personne reçue dans une émission ou un événement) madame Mitan, représentante de l'association (groupe de personnes avec un but) Nature (monde des plantes, animaux, terre) en Danger. Agir pour la protection de l'environnement (nature autour de nous) n'est pas une contrainte insurmontable. Il suffit de faire attention aux déchets (matières jetées après usage). Les médicaments périmés (médicaments dont la date d’utilisation est dépassée) peuvent être déposés chez le pharmacien pour être ensuite (après cela) recyclés. Utilisons les poubelles sélectives (conteneurs séparés selon le type de déchet) pour le tri des déchets (séparation des déchets pour les recycler). Quelques conseils pour les automobilistes (personnes qui conduisent une voiture): arrêtez votre moteur (partie de la voiture qui produit le mouvement) au feu rouge, préférez l'essence sans plomb (carburant ne contenant pas de plomb) et limitez votre vitesse. Protéger l'environnement (nature autour de nous) est l'affaire (bon achat) de chacun pour laisser une planète (la Terre ou un grand corps céleste) propre aux générations futures (personnes qui vivront après nous).

La proposition B correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Ils constituent un apport innovant pour la cuisine traditionnelle française.
  • B) Ils font partie du folklore gastronomique de certaines régions du monde.
  • C) Ils ont des qualités nutritionnelles supérieures aux aliments industriels.
  • D) Ils représentent une véritable alternative alimentaire pour les hommes.

Pour nous Occidentaux (personnes des pays d’Europe et d’Amérique du Nord), c'est quelque chose qui peut paraître (image qu'on donne aux autres) récent. Il faut savoir qu'en Asie, en Asie du Sud-Est, il y a déjà une grande consommation (quantité utilisée ou mangée) d'insectes. Il y a des études qui sont menées là aussi pour voir au niveau protéinique (concernant la quantité de protéines) ce que les insectes peuvent nous apporter (porter quelque chose jusqu'à quelqu'un), quelle est la comparaison par rapport à (en comparaison avec) la viande (chair animale utilisée comme nourriture), mais en tout cas, c'est une vraie voie possible. Alors, il y a un petit marché émergent (secteur commercial récent qui commence à grandir) en France qui reste encore un petit peu rigolo (amusant), sympathique, de l'amusement avec des gens qui se font un petit peu peur en mangeant des grillons (insectes qui produisent un bruit aigu) et des sauterelles (insectes capables de grands sauts). On se dit: « tiens, c'est étrange, on a l'impression (sentiment ou opinion non certaine) d'être dans un jeu de téléréalité », et pourtant (mais malgré cela) il y a déjà des populations, des gens qui en mangent régulièrement depuis des millénaires (depuis plusieurs milliers d’années).

La proposition D correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Aux compagnies d’assurance.
  • B) Au personnel des aéroports.
  • C) Aux voyageurs distraits.
  • D) Aux créateurs de sites internet.

Chaque année (période de douze mois), quelque 800 000 ordinateurs (machines électroniques utilisées pour travailler ou communiquer) portables sont perdus dans les aéroports américains et européens. Rien qu'à l'aéroport (lieu où partent et arrivent les avions) de Roissy en région (grande zone géographique ou administrative) parisienne, plus de 700 ordinateurs (machines électroniques utilisées pour travailler ou communiquer) sont oubliés chaque semaine. Toujours en France et plus largement, le service (partie d'une entreprise) des objets trouvés de la préfecture (bâtiment administratif représentant l’État) de police de Paris recueille quotidiennement entre 700 et 800 objets. Tous ces objets ne sont pas forcément (obligatoirement) abandonnés par des voyageurs (personnes qui voyagent) étourdis, mais certains le sont et le service (partie d'une entreprise) objettrouve.com que vient de mettre en place Europe Assistance a été spécialement conçu pour eux. Le principe est basé sur un étiquetage personnalisé et codé grâce auquel l'objet retrouvé peut facilement être restitué à son propriétaire (personne à qui appartient un logement).

La proposition C correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Utiliser des noisettes pour la croûte.
  • B) Pétrir la pâte plusieurs fois.
  • C) Laisser la pâte fermenter longtemps.
  • D) Utiliser davantage de levure.

Anice Bouabsa est un personnage (personne représentée dans une histoire) très attachant qui consacre (donne son temps et son énergie) son temps à son métier (travail exercé régulièrement), et c'est une passion (activité ou sujet qu'on aime énormément), on peut même dire d'ailleurs (en plus, à ce propos), qu'il a découverte quand il était adolescent (jeune entre l'enfance et l'âge adulte) pendant (durant) un stage (période de formation dans une entreprise) imposé par le collège. Et cette année (période de douze mois), le Grand Prix de la meilleure baguette de Paris a changé sa vie et celle de la boulangerie. Gagner ce concours (compétition où l'on peut gagner un prix), c'est magnifique (très beau). J'ai eu beaucoup d'Allemands qui sont venus visiter la boulangerie, des Américains, des Espagnols, des Suisses. Il paraît que (on dit que, sans certitude complète) vous êtes sur le circuit des Japonais, c'est ça? Oui, il y a des magazines japonais qui ont sorti des photos sur la boulangerie. Même les gens du quartier (partie d’une ville), ils sont étonnés de devoir débarquer autant de personnes comme ça d'une même nationalité ensemble. Ça égaie un peu le quartier (partie d’une ville) et tout. C'est sympa (gentil et agréable). Et là, qu'est-ce que vous êtes en train de préparer? Toute la soirée (partie de la journée après la fin de l'après-midi), je cuis du pain. Donc là, je suis en train d'envoyer des baguettes au four et il y a toujours du pain chaud en fait. Qu'est-ce qui fait que votre pain est excellent? Ben moi en fait, je travaille beaucoup sur des longues fermentations. C'est-à-dire que je vais pétrir aujourd'hui et je vais utiliser que la pâte de demain pour faire mes pains spéciaux. Donc en fait, je laisse des très, très longs temps de fermentation avec peu de levure. Donc ça fait que ce sont des pains qui se conservent très bien et qui ont un bon petit goût dans la croûte qui est caramélisée, noisette. Donc c'est assez sympa (gentil et agréable).

La proposition C correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Les jeunes sont peu mobiles et dépendants, car se loger est difficile.
  • B) Les jeunes qui font des études longues et ont besoin de se loger à bas prix.
  • C) Le chômage important qui touche les jeunes diplômés ne leur permet pas de se loger.
  • D) La crise du logement touche les classes les plus modestes.

La crise (moment très difficile) du logement (lieu où on habite) a des effets (résultats produits) directs sur l'autonomie des jeunes qui restent plus longtemps chez leurs parents et sont souvent confrontés (obligés de faire face à un problème), lorsqu'ils quittent leur famille, à des situations de précarité (situation de grande instabilité et de manque d’argent). Pierre Durand est président de la région (grande zone géographique ou administrative) Pays de la Loire pour l'Union Nationale de l'Habitat (lieu où vit un animal ou une personne) des Jeunes. Pour lui, les foyers de jeunes travailleurs apportent une réponse (ce qu'on dit après une question) moderne à cette demande (requête officielle) nouvelle des jeunes. Les foyers de jeunes travailleurs qui pourtant (mais malgré cela) ont été construits ou pensés en définitive dans une période extrêmement faste qui était la période des Trente Glorieuses, aujourd'hui ont su s'adapter pour prendre en compte les nouvelles problématiques de la société (ensemble des personnes d'un pays). Donc ils constituent une opportunité (occasion favorable) extrêmement importante pour répondre à cette question de la mobilité (capacité à changer de lieu ou de travail), qu'elle soit volontaire ou au contraire (d'une manière opposée) subie selon les circonstances (situations).

La proposition A correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Ils ont décidé de poursuivre leurs recherches afin de rattraper les autres pays.
  • B) Ils ont décidé d’abandonner la recherche sur le clonage humain thérapeutique.
  • C) Ils ont décidé de partir à l’étranger pour continuer leurs recherches.
  • D) Ils ont décidé d’orienter leurs recherches sur le clonage humain reproductif.

Une université (école après le lycée) américaine vient d'annoncer publiquement son intention de se lancer dans (commencer une activité nouvelle) le clonage humain thérapeutique. Les scientifiques tiennent à préciser qu'ils sont opposés au clonage humain reproductif. Ces expériences devraient permettre de remplacer (prendre la place de quelqu'un) ou réparer (remettre en bon état) des organes endommagés, de trouver de nouveaux traitements ou de guérir (rendre en bonne santé) des maladies (problèmes de santé) incurables. Les cellules souches peuvent à présent (là) être obtenues à partir d'embryons humains clonés et non de fœtus avortés ou d'embryons créés in vitro. Mais le président américain interdit le financement fédéral de cette recherche (action de chercher). Cependant, les scientifiques refusent de rester inactifs (qui bougent ou agissent peu) face à la concurrence (autres entreprises proposant des services similaires) des chercheurs étrangers (personnes venant d'un autre pays).

La proposition A correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) L’assurance est comprise dans le prix du billet.
  • B) Toutes les correspondances sont garanties.
  • C) Les billets réservés sont échangeables.
  • D) Il n’y a pas d’assurance pour les bagages.

Les petits budgets partent en vacances (période sans travail ou sans cours) grâce à (avec l'aide de) de nouvelles compagnies aériennes qui cassent les prix des billets (tickets permettant d'entrer ou de voyager). Des sociétés proposent des tarifs (prix) beaucoup moins chers que dans les grandes compagnies, mais les conditions de voyage ne sont pas les mêmes. Pour changer la date de réservation (action de garder une place à l’avance), vous risquez une surtaxe qui vous reviendra plus cher que le prix du billet (ticket). Les correspondances ne sont pas toujours assurées. À bord (dans un bateau ou un véhicule), le confort (bien-être, être bien installé) est limité au minimum. Pas de café ou de collation gratuite (sans payer): tout se paye (argent reçu pour un travail). Dans les conditions de vente, les compagnies à bas prix déclinent toute responsabilité (obligation de prendre des décisions et répondre de ses actions) concernant les dommages causés sur les bagages (valises et sacs de voyage).

La proposition D correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Elles correspondent parfaitement au modèle classique du roman historique.
  • B) Elles intègrent divers genres littéraires afin de les rendre plus réalistes.
  • C) Elles retracent, de façon chronologique, les grandes étapes d’une époque.
  • D) Elles sont similaires à celle de Walter Scott qui reflète l’âme d’une époque.

Comme la plupart des œuvres (créations artistiques) feuilletonesques de l'époque (période de l'année ou de l'histoire), les récits d'Alexandre Dumas hésitent entre plusieurs genres: fresque historique ou sociale, récit (histoire racontée) sentimental, aventure (expérience nouvelle et souvent risquée). Ces romans historiques que le cinéma (lieu où l’on regarde des films) a fortement (beaucoup) tirés vers un modèle (forme ou version d'un produit) de récit (histoire racontée) de « cape et d'épée » sont en tout cas assez éloignés du modèle (forme ou version d'un produit) du roman (longue histoire écrite dans un livre) d'aventure (expérience nouvelle et souvent risquée) historique tel qu'il se formulera par la suite (ce qui vient après). L'ambition de Dumas était à l'origine (au début) beaucoup plus proche de celle de son maître écossais Walter Scott, père du roman (longue histoire écrite dans un livre) historique moderne. Il voulait restituer de façon vivante l'âme d'une époque (période de l'année ou de l'histoire). Très vite, ce projet a trouvé la forme qui lui était la plus adaptée, celle du roman (longue histoire écrite dans un livre)-feuilleton, encore balbutiant à l'époque (dans cette période passée) puisqu'on considère généralement que la date de naissance (jour, mois et année où une personne est née) de ce type de récit (histoire racontée) est 1836. Pour rendre l'histoire vivante, il faut la dramatiser à tous les sens (signification profonde) du terme, la rendre plus émouvante, plus éprouvante en la construisant comme un récit (histoire racontée) plein de rebondissements.

La proposition B correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.

  • A) Comme une stratégie de communication qui s’avère maladive.
  • B) Comme une caractéristique de la société qui prive de liberté.
  • C) Comme une norme unanime qui s’applique à un schéma personnel.
  • D) Comme une émulation entre les individus qui relève de l’excès.

Avant de répondre à notre question « comment concilier discipline et dialogue » et discuter des pratiques de terrain, je vais faire un cadrage conceptuel pour définir (préciser clairement) les idées qui sont en jeu. Une discipline, d'une manière générale, c'est une mise en ordre des comportements à des fins d'organisation, et je dirais d'organisation collective (faite par plusieurs personnes). On parle quelquefois de discipline individuelle quand les gens se disent par exemple « il faut que j'aie plus de discipline dans ma vie », « il faut que j'aie une discipline morale », « il faut que je me discipline ». Mais en règle générale, quand on parle d'une discipline individuelle, c'est en référence à des règles collectives. Parce que quelqu'un qui se donne une discipline pour lui tout seul, à lui tout seul, jusqu'à en arriver à accomplir de manière répétitive une série de gestes de conduite reconnus comme irrationnels, a toutes les chances (possibilités de réussir) d'être pris pour quelqu'un qui a ce qu'on appelle des TOC, des troubles obsessionnels compulsifs.

La proposition C correspond au sens du document et répond directement à la question, tandis que les autres propositions ne correspondent pas à l'information principale.